Yapılan bilgilendirmede, öğrencilerin kayıt işlemlerinin MERNİS yerleşim yeri adres bilgileri esas alınarak e-Okul sistemi üzerinden gerçekleştirileceği belirtildi.

Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamaya göre, muvafakat yoluyla adres bildirimi bulunan öğrenciler için adres doğrulama süreci uygulanacak. Ayrıca, Tarihçeli Yerleşim Yeri ve Diğer Adres Belgesi'nde yer alan son adres ile önceki adres karşılaştırılacak. Son taşınma tarihinin 1 Nisan 2026'dan sonra olması durumunda öğrenciler adres doğrulama sürecine dahil edilecek.

Kayıt sırasında okullara teslim edilen tüm belgeler EBYS üzerinden öğrenciye özel tarih ve sayı verilerek kayıt altına alınacak. Kesin kayıt işlemleri ise bu bilgilerin e-Okul sistemine işlenmesiyle tamamlanacak.

Adres doğrulama sürecinde; elektrik, su veya doğalgaz faturası ile e-Devlet üzerinden alınacak Yerleşim Yerinde Oturanlar Belgesi ve Tarihçeli Yerleşim Yeri ve Diğer Adres Belgesi istenecek.

Paylaşılan takvime göre, 14 Ağustos 2026 tarihine kadar istenen resmi belgelerin okul müdürlüklerine teslim edilmesi gerekiyor. Belgelerini belirtilen süre içerisinde teslim etmeyen öğrenciler ise 16-17 Ağustos 2026 tarihlerinde il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerince, şube başına düşen öğrenci sayısı en düşük olan okullardan birine kura yöntemiyle otomatik olarak yerleştirilecek.

Nakil işlemleri ise 14-18 Eylül 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Boş kontenjanlar ilan edilecek, başvurular okul müdürlükleri, e-Devlet veya VBS üzerinden yapılabilecek.

21 Eylül 2026 tarihinde ise nakil kurası bir defaya mahsus gerçekleştirilecek ve işlemler EBYS ile e-Okul sistemi üzerinden tamamlanacak.

Minik öğrencilerin Kur’an-ı Kerim’i ve temel dinî bilgileri yaşlarına uygun eğitimlerle öğrenmelerini, manevi ve ahlaki değerlerle yetişmelerini amaçlayan 4-6 Yaş Kur’an Kursuna kayıtlar yüz yüze yapılacak.

Çocukların güvenli ve nezih bir ortamda eğitim almalarına katkı sunan Kur’an kursunda, öğrencilerin yaş ve gelişim seviyelerine uygun etkinliklerle Kur’an sevgisi, güzel ahlak ve temel dinî değerlerin kazandırılması hedefleniyor.

BAŞVURU SAATLERİ

Başvuru saatleri 10.00 – 12.30 olarak belirlendi. Kursa 01.01.2020 – 31.12.2022 arası doğumlu çocuklar kayıt olabilecek.

4-6 yaş Kur'an kurslarında eğitimler ise, 14 Eylül 2026 tarihinde başlayacak.

Tercihler, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin (ÖSYM) internet sitesi üzerinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması aracılığıyla gerçekleştirilebiliyor.

Tercih kılavuzunda yer alan kurallar doğrultusunda adaylar en fazla 24 programı tercih listelerine ekleyebilecek.

Bu yıl yayımlanan tercih kılavuzunda 16 yeni programa da yer verildi.

Yeni programlar arasında Tarih ve Yapay Zeka, Felsefe ve Yapay Zeka, Biyoteknoloji ve Genetik

3-4-5 Ağustos tarihlerinde, İpekyolu Öğretmen Okulu Parkı'nda (Kent Park) kurulan tanıtım stantlarında lise öğrencileri, rehber öğretmenler ve yetkin birimlerle doğrudan temas kurarak üniversitenin sunduğu akademik ve sosyal olanakları hakkında bilgi edinme fırsatı buldu.

Üniversitenin nitelikli eğitim vizyonunu ve öğrenci odaklı yaklaşımını yansıtmak amacıyla alanında uzman kadrolar 3 gün boyunca stantlarda hazır bulundu.

Etkinlik süresince; Fakülteler ile Yüksekokullarda görevli öğretim elemanları akademik programların müfredatları, burs olanakları ve imkânları hakkında ayrıntılı sunumlar yaparken, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yapan öğretmenler ile Van YYÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama Araştırma Merkezi uzmanları öğrencilere tercih süreçleri ve kariyer planlamalarına ilişkin profesyonel rehberlik desteği sağladı.

Ayrıca üniversitenin idari ve akademik dinamizmini temsil eden;

• Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı (SKS), öğrencilere sunulan sosyal, sportif ve barınma olanaklarını,
• Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezi ile Bilim İletişim Ofisi, geleceğin yetkinlikleri, yetenek yönetimi ve bilimsel farkındalık çalışmalarını,
• Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörlüğü ve Erasmus Ofisi, küresel ölçekteki akademik hareketlilik ve yurt dışı eğitim fırsatlarını,
• Bilgisayar Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi (BBAUM), dijital altyapı, teknolojik imkânlar ve yazılım ekosistemini,
• Kurumsal İletişim Koordinatörlüğü ile Medya Uygulama ve Araştırma Merkezi; dijital yayıncılık, prodüksiyon ve medya olanaklarını adaylara birinci elden tanıttı.

Doğu'nun ilim ve kültür merkezi konumundaki Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, yarım asırlık akademik mirasını çağın gerektirdiği yenilikçi eğitim anlayışıyla buluşturarak aday öğrencilere güçlü bir gelecek vizyonu sunuyor.

Bilimsel araştırmalardaki başarıları, güçlü akademik kadrosu, araştırma altyapısı ve öğrenci odaklı yaklaşımıyla bölgesinde öncü rol üstlenen Van YYÜ; yarının bilim insanlarını, sağlık profesyonellerini, mühendislerini, eğitimcilerini ve yöneticilerini yetiştirme misyonunu kararlılıkla sürdürüyor.

ARAPÇA’DAN FIKIH’A, TEFSİR’DEN KELAM’A KAPSAMLI EĞİTİM

Van Kız Medresesi’nde İslami ilimlerin farklı alanlarında eğitimler veriliyor. Başlıca dersler arasında Arapça dil bilgisi, kıraat-tecvid, fıkıh, hadis, akaid, kelam, tefsir, mantık ve usul ilimleri yer alıyor. Eğitim sürecinde hem teorik hem de uygulamalı bilgilerle öğrencilerin donanımlı bir şekilde yetişmesi hedefleniyor.

Van Alimler ve Medreseler Birliği yetkililerinden yapılan açıklamada, eğitim süreci ve sunulan imkanlara değinilerek “Amacımız; dini ilimlerde derinleşmiş, ahlaki değerlere sahip, topluma faydalı bireyler yetiştirmektir. 12-17 yaş arasındaki tüm kızlarımızı medresemize bekliyoruz. Sadece ön kayıtlar alınacaktır. Öğrenciler, kontenjan ve yeni medrese inşaatımızın durumuna göre alım tarihi belirlenip çağrılacaktır.” ifadeleri kullanıldı.

Van’daki kız medresesine kayıt yaptırmak isteyen aileler ve öğrenciler, detaylı bilgiye 0 501 691 6165 iletişim numarasından ulaşabilecek.

HÜDA PAR Sözcüsü ve Batman Milletvekili Serkan Ramanlı'nın, 2025-2026 eğitim öğretim yılında Kürtçe seçmeli dersini tercih eden öğrenci sayısı ile Kürt dili alanındaki eğitim politikalarına ilişkin verdiği yazılı soru önergesi Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından cevaplandırıldı. Buna göre, Kurmanci seçmeli dersini en fazla tercih eden il 7 bin 437 öğrenciyle Diyarbakır olurken Van'da bu sayı 2 bin 971 kişi oldu.

Bakanlığın paylaştığı verilere göre, 2025-2026 eğitim öğretim yılında Kurmanci seçmeli dersini en fazla tercih eden il 7 bin 437 öğrenciyle Diyarbakır olurken, Mardin'de 6 bin 58, Batman'da 4 bin 694, Hakkâri'de 3 bin 226, Van'da 2 bin 971 ve Şırnak'ta 2 bin 256 öğrenci bu dersi seçti. Zazaki dersini ise Bingöl'de 3 bin 21, Diyarbakır'da 1 bin 285, Tunceli'de 171 ve Uşak'ta 11 öğrenci tercih etti. Bakanlık, 2025-2026 eğitim öğretim yılında temel eğitim düzeyinde "Yaşayan Diller ve Lehçeler" dersini tercih eden öğrenci sayısının toplam 37 bin 360 olduğunu, bu rakamın içerisinde Kurmanca ve Zazacanın yanı sıra diğer yaşayan dil ve lehçelere ilişkin tercihlerin de yer aldığını bildirdi.

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından TBMM Başkanlığına gönderilen cevapta, Türkiye'de eğitimde fırsat eşitliği ve demokratikleşme anlayışı doğrultusunda yaşayan dil ve lehçelere yönelik seçmeli ders uygulamasının sürdürüldüğü belirtildi.

Bakanlık cevabında, "Yaşayan Diller ve Lehçeler" dersinin öğrencilerin bireysel ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alan, kültürel zenginliğin korunmasına katkı sağlayan bir uygulama olduğu ifade edildi. Ayrıca çok dilliliğin eğitim politikalarının önemli unsurlarından biri olduğu vurgulandı.

Öte yandan Ramanlı'nın, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Edebiyat Fakültesi bünyesinde Kürt Dili ve Edebiyatı Bölümüne yeniden kontenjan verilmesine yönelik talebine ilişkin de Yükseköğretim Kurulu'nun değerlendirmesi paylaşıldı.

YÖK tarafından verilen görüşte, Bingöl Üniversitesi, Dicle Üniversitesi, Mardin Artuklu Üniversitesi ve Muş Alparslan Üniversitesinde Kürt Dili ve Edebiyatı programlarının eğitim vermeye devam ettiği belirtilirken, Zazaki ve Kurmanci alanlarındaki kontenjan planlamalarının devlet kalkınma planları ile yükseköğretim planlaması çerçevesinde yürütüldüğü kaydedildi.

Açıklamada ayrıca, üniversitelerde aynı programların yaygınlaştırılması yerine, bölgesel ihtiyaçlar, akademik birikim ve kurumsal kapasite dikkate alınarak ihtisaslaşma esasına göre planlama yapıldığı ifade edildi. Mevcut bölüm ve enstitülerde akademik niteliğin güçlendirilmesi, nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesi ve lisansüstü programların geliştirilmesine yönelik çalışmaların sürdüğü bildirildi.

HÜDA PAR TBMM ise konuya ilişkin yaptığı sosyal medya paylaşımında, Batman Milletvekili Serkan Ramanlı'nın önergesine verilen cevabı kamuoyuyla paylaşarak, "Takdir kamuoyunun." ifadelerini kullandı.

“LAİKLİK ADI ALTINDA İSLAM'A SALDIRMAK HOŞUNUZA GİDİYOR”

Konuya ilişkin sosyal medya hesabından sert bir açıklama yapan Uca, “Gülistan Kılıç Koçyiğit, okullara mescit açılmasından rahatsız olmuş. Soruyorum: Okullarda mescit açılmasından neden rahatsız oluyorsunuz? Bir öğrencinin namaz kılması, sizin hangi özgürlüğünüzü tehdit ediyor? İbadet etmek isteyen öğrenciye uygun bir mekân oluşturulmasını neden inanç özgürlüğü olarak düşünemiyorsunuz, Nöronlarınızda bir problem mi var? Laiklik adı altında İslam'a saldırmak hoşunuza gidiyor sanırım. Bir kere şunu anlayın artık... Laiklik, insanların inancını kamusal hayattan silmek değildir. Aksine Laiklik, devletin insanların inancını özgürce yaşayabilmesine fırsat vermesidir. Bu ülkede yıllarca “laiklik” adı altında uygulanan ceberut anlayışın toplumda açtığı yaraları unutmadık. Artık milletin inancıyla kavga eden anlayışların geride bırakılması gerekiyor. Bir okulda laboratuvar, kütüphane ve spor salonu bulunması nasıl normal ise, Müslüman bir ülkede okullarda mescit bulunması da o kadar normaldir. Aslında anormal olan şey siz ve patronlarınızın bağnaz ve amaçlı projeleri ile İslam tahammülsüzlüğünüz yüzünden şimdiye kadar okullarımızda ve kurumlarımızda mescitlerin olmamasıdır. İstanbul Valisi Sayın Davut Gül’ü, öğrencilerin inançlarını özgürce yaşayabilmelerine imkân sağlayan bu anlamlı ve duyarlı tavrından dolayı tebrik ediyorum.” dedi.

“VAN’DAKİ OKULLARIMIZDA DA MESCİT ALANLARI OLUŞTURULDU”

Van’daki okullarda da mescit alanlarının oluşturulduğunun müjdesini veren Uca, “DEM Parti ve akıl babalarına kötü bir haberim daha var. İstanbul Valimiz Sayın Davut Gül’ün ardından Van Valimiz Sayın Ozan Balcı da okullarımıza yaptığı bir çok katkının dışında mescitler konusunda da önemli bir çalışmaya imza attı ve tüm okullarımızda mescit alanları oluşturulup, mevcut mescitler tadilattan geçirildi. Bu cesur çıkışından ve hem öğrencilerimizin manevi ihtiyaçlarını gözeten bu duyarlı girişimlerinden hem de ilimize yapmış olduğu bütün katkılardan ötürü Van Valimiz Sayın Ozan Balcı’ya teşekkür ediyoruz. Yani kötü haber şu: Bu millet inancıyla barışık bir Türkiye istiyor. Velhasılı Kelam; Laiklik Din ya da mescit düşmanlığı değildir. İnanç özgürlüğü de kimsenin lütfu değildir.” ifadelerini kullandı.

DEM Partili Gülistan Kılıç Koçyiğit, okullara mescit açılmasından rahatsız olmuş!

Soruyorum:
Okullarda mescit açılmasından neden rahatsız oluyorsunuz?

Bir öğrencinin namaz kılması, sizin hangi özgürlüğünüzü tehdit ediyor?

İbadet etmek isteyen öğrenciye uygun bir mekân… pic.twitter.com/YoLYsWMivz

— Mehmet Uca (@mehmet_uca) August 1, 2026

Program kapsamında gençlik merkezleri ve öğrenci yurtlarına ulaştırılacak kitaplar teslim edilerek, gençlerin daha fazla kitapla buluşması hedeflendi.

Kitap Van Projesi'nin sadece kitap dağıtımıyla sınırlı olmadığı, aynı zamanda okuma alışkanlığını güçlendirmeyi, kültürel gelişime katkı sunmayı ve gençlerin bilgiye erişimini kolaylaştırmayı amaçladığını ifade edildi.

Van genelinde sürdürülen proje kapsamında, farklı yaş gruplarına hitap eden eserlerin gençlerle buluşturulmaya devam edeceği belirtilirken, eğitim ve kültür alanındaki çalışmaların ilgili kurumların iş birliğiyle sürdürüleceği kaydedildi.

Program sonunda katılımcılar, kitapların gençlere ulaşmasının eğitim ve kültürel gelişim açısından önemli bir katkı sağlayacağını vurgulayarak, Kitap Van Projesi kapsamında benzer etkinliklerin önümüzdeki dönemde de devam edeceğini ifade etti.

İlçe genelindeki tüm eğitim kurumlarının katılımıyla gerçekleştirilen toplantıda; Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçları ayrıntılı biçimde ele alındı. Okulların son yıllara ait başarı grafikleri, merkezi sınav puan ortalamaları, branş bazlı performansları detaylı incelendi.

Toplantıda, her okulun güçlü yönleri ile gelişime açık alanları veriler ışığında değerlendirilirken, elde edilen istatistikler doğrultusunda önümüzdeki eğitim öğretim döneminde uygulanacak akademik başarı stratejileri de görüşüldü. Özellikle öğrenci başarılarının sürdürülebilir şekilde artırılmasına yönelik yapılacak çalışmalar, okul bazlı hedefler ve izleme süreçleri ayrıntılı olarak planlandı.

İpekyolu İlçe Millî Eğitim Müdürü Harun Yeşilova, toplantıda yaptığı değerlendirmede eğitimde başarının tesadüf olmadığını, sistemli çalışma, doğru planlama ve güçlü iş birliğiyle mümkün olduğunu belirterek şunları ifade etti: “Eğitimde sürdürülebilir başarı için veriye dayalı yönetim anlayışını benimsiyoruz. Geçmiş yılların sonuçlarını doğru analiz ederek mevcut durumumuzu objektif şekilde değerlendiriyor, güçlü yönlerimizi korurken geliştirilmesi gereken alanlarda somut adımlar atıyoruz. Amacımız, her öğrencimizin potansiyelini en üst düzeye çıkaracak eğitim ortamlarını oluşturmak ve İpekyolu’nu akademik başarıda daha ileri seviyelere taşımaktır.”

Toplantıda ayrıca merkezi sınavlara hazırlık sürecinde yürütülen çalışmalar, destekleme ve yetiştirme kurslarının etkililiği, rehberlik hizmetleri, deneme sınavlarının analizleri ve okul-aile iş birliğinin akademik başarıya katkısı da değerlendirildi. Okullar arasında iyi uygulama örnekleri paylaşılırken, başarılı çalışmaların ilçe genelinde yaygınlaştırılmasına yönelik kararlar alındı.

İpekyolu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik veri temelli yönetim anlayışı doğrultusunda düzenli olarak gerçekleştirdiği değerlendirme toplantılarıyla akademik başarıyı yakından takip etmeyi ve öğrencilerin hem LGS hem de YKS’de daha yüksek başarı elde etmelerini sağlayacak çalışmaları kararlılıkla sürdürmeyi hedefliyor.

Tamamen ücretsiz olarak sunulan kurslarda öğrenciler, planlı ve nitelikli bir eğitim programıyla YKS'ye hazırlanırken, rehberlik desteği ve deneme sınavlarıyla da sınav sürecini en verimli şekilde değerlendirme imkânı buluyor.

Alanında uzman eğitmenler tarafından yürütülecek eğitimlerle öğrencilerin akademik başarılarının artırılması ve üniversite hedeflerine ulaşmalarına katkı sunulması amaçlanıyor.

31 Temmuz'a kadar devam edecek başvurular, Semaver Kavşağı aşağısında bulunan Eski Araştırma Ek Binası üstü Evvan İş Merkezi 3. katta yer alan Sürekli Eğitim Merkezi'nde şahsen yapılabileceği vurgulandı.

Detaylı bilgiye www.van.bel.tr, @van_busem Instagram hesabı ve 0530 496 65 32 numaralı telefondan ulaşılabileceği ifade edildi.

YKS sonuçlarının ardından tercih arayışına giren aday öğrencilerle bir araya gelmek üzere 15. Üniversite Tercih Fuarı'na katılan Van YYÜ, 26 Temmuz’a kadar ziyaretçilerini standında ağırlayacak.

Üniversitenin resmi sosyal medya hesaplarından yapılan açıklamada, tercih sürecindeki tüm aday öğrencilerin üniversitenin fuar standına davet edildiği belirtildi.

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi'nin güçlü akademik kadrosu, araştırma odaklı eğitim anlayışı, gelişmiş uygulama ve laboratuvar altyapısı ile sosyal ve kültürel yaşam olanakları sayesinde öğrencilerini geleceğe hazırlayan köklü bir yükseköğretim kurumu olarak öne çıkıyor.

Van YYÜ Rektörü Prof. Dr. Hamdullah Şevli de yayımladığı mesajda, "Uzun ve emek dolu bir hazırlık sürecinin ardından üniversite sınav sonuçlarınız açıklandı. Hepiniz için yeni bir başlangıcın eşiğinde olduğunuz bu dönemin, hayallerinize ve hedeflerinize ulaşacağınız güzel bir yolculuğa dönüşmesini diliyorum. Bilimin, kültürün ve doğanın buluştuğu üniversitemizde sizleri de aramızda görmekten mutluluk duyacağız." ifadelerini kullandı.

Van YYÜ, fuar boyunca aday öğrencilere üniversite ve eğitim olanaklarına ilişkin bilgilendirme yapacak. 15. Üniversite Tercih Fuarı, 24-26 Temmuz 2026 tarihleri arasında İstanbul Kongre Merkezi'nde gerçekleştirilecek. Fuar, her gün 10.00 ile 18.00 saatleri arasında ziyaret edilebilecek.

Eğitimlerin, okul yöneticilerinin bilgi ve donanımlarını artırarak eğitim kurumlarının daha etkin yönetilmesine katkı sağlaması amaçlandı.

Programın kapanış ve değerlendirme toplantısı ise Evliya Çelebi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli'nde gerçekleştirildi. Toplantıya Van İl Millî Eğitim Müdürü Bilal Yılmaz Çandıroğlu da katıldı.

Kapanış programında konuşan Van İl Millî Eğitim Müdürü Bilal Yılmaz Çandıroğlu, eğitim yöneticiliğinin yalnızca idari bir görev olmadığını, aynı zamanda güçlü bir liderlik anlayışı, stratejik vizyon ve yüksek sorumluluk gerektirdiğini vurguladı.

Programı başarıyla tamamlayan yönetici adaylarını tebrik eden Müdür Çandıroğlu, yeni görevlerinde başarılar dileyerek aldıkları eğitimin eğitim camiasına önemli katkılar sunacağına inandığını ifade etti.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hedefleri doğrultusunda Van'da ilk kez uygulanan Yönetici Yetiştirme Programı'nın, eğitim kurumlarının yönetim kapasitesini güçlendirmesi, kurumsal kültürün gelişimine katkı sunması ve eğitimde kaliteyi artırması hedefleniyor.

Okulların yaz tatiline girmesiyle birlikte başlayan yaz Kur’an kursları, çocukların hem dini bilgiler hem de manevi değerler kazanmasında önemli rol oynuyor. Van’ın en önemli tarihi yapılarından biri olan Hüsrev Paşa Camii’nde, Kur’an-ı Kerim eğitimine geleneksel sanatlar da eşlik ediyor.

Mimar Sinan'ın bölgede bilinen tek eseri olan 1567 tarihli Hüsrev Paşa Camisi'nde elif-ba ve Kur’an-ı Kerim dersleriyle birlikte hat sanatı öğreten İmam Hatip Ahmet Hüsrev Koyuncu çocukları tarihi bir yolculuğa çıkarıyor.

Bir yandan Kur'an-ı Kerim öğrenen öğrenciler bir yandan da geleneksel İslam sanatları derslerini almanın mutluluğunu yaşıyor.

HAT ÖĞRENMEK İSTEYENLER SEÇİLİYOR

“Yaz ayları çocukların Kur'an-ı Kerim öğrenmeye gelirken Kur'an-ı Kerim ile birlikte haftada 2 gün de onlara hat sanatını öğretiyorum. Kur'an kursuna gelen çocuklar eskiden olduğu gibi bu senede hat sanatını tanıtırken onlara da aynı şekilde hat sanatını ders olarak veriyorum. İçlerinden öğrenmek isteyen talebeler mutlaka çıkar ki önceki senelerde de çıktığı gibi bu senede aynı şekilde daha sonra hat sanatını öğrenmek isteyen öğrenciler devam etmektedirler. Biz de bu şekilde yaz ayları gelen çocuklarımız kışın da yine ders almaktadırlar. Hem hat sanatını öğreniyorlar hem Kur'an-ı Kerim öğreniyorlar. Bir kadın hocamız da aynı zamanda bizimle birlikte kız çocuklarımıza Kur'an-ı Kerim dersi verirken içlerinden hat öğrenmek isteyenleri hocamız bana yönlendiriyor. Bu şekilde devam ediyoruz. Tarihi bir camii, ecdadımızın camisi yaklaşık 460 yıllık Mimar Sinan'ın eseri olan Hüsrevpaşa Camii'miz elbette ki diğer camilerden biraz daha farklıdır. Tarihi itibarıyla farklıdır ve buraya özel olarak çocuklarımız da hem sanat hem Kur'an-ı Kerim'i öğrenmek için geliyorlar.” dedi.

İkinci sırada İpekyolu Borsa İstanbul Fen Lisesi bulunuyor. Okul, 441,61 taban puan ve %4,67 yüzdelik dilim ile öğrenci kabul ediyor. Üçüncü sırada ise Tuşba TOBB Fen Lisesi, 422,90 puan ve %7,20'lik yüzdelik dilim ile yer aldı.

Anadolu liseleri arasında öne çıkan İpekyolu Niyazi Türkmenoğlu Anadolu Lisesi, 416,75 taban puan ve %8,09 yüzdelik dilim ile öğrencilerini kabul ederken, Erciş Fen Lisesi 402,18 puan ve %10,39, İpekyolu Kazım Karabekir Anadolu Lisesi ise 400,23 puan ve %10,71'lik yüzdelik dilim ile ilk sıralarda yer aldı.

Edremit Türkiye Yardımsevenler Derneği Anadolu Lisesi 387,01 puan (%12,92), İpekyolu Atatürk Anadolu Lisesi 379,46 puan (%14,26), Tuşba Abdurrahman Gazi Borsa İstanbul Anadolu Lisesi 367,20 puan (%16,52) ve Muradiye Alparslan Fen Lisesi 366,59 puan (%16,63) ile ilk 10 içerisinde yer aldı.

Listenin devamında Erciş Sevim Kürüm Anadolu Lisesi 357,92 puan (%18,31), İpekyolu Anadolu İmam Hatip Lisesi (Fen ve Sosyal Bilimler Programı) 354,03 puan (%19,06) ve Erciş Sosyal Bilimler Lisesi 349,09 puan (%20,09) ile öğrenci alımı yapacak.

Mesleki ve teknik eğitim veren okullar arasında Edremit Van Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Sağlık Hizmetleri Alanı) 332,71 puan (%23,59) ile öne çıkıyor. Hazırlık sınıfı bulunan İpekyolu Anadolu İmam Hatip Lisesi (Fen ve Sosyal Bilimler Programı) ise 325,25 puan (%25,29) taban puanla öğrenci kabul ediyor.

Bunun yanı sıra İpekyolu İskele Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 316,05 puan (%27,46), İpekyolu Mehmet Erdemoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Bilişim Teknolojileri Alanı 302,16 puan (%30,94) ve aynı okulun Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı 277,06 puan (%38,07) ile tercih edilen okullar arasında yer aldı.

Edremit Anadolu İmam Hatip Lisesi 272,70 puan (%39,48), Erciş Şehit Polis Halil Hamuryen Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 268,75 puan (%40,76), Erciş Tevfik İleri Anadolu İmam Hatip Lisesi 256,37 puan (%45,03) ve İpekyolu Mehmet Erdemoğlu MTAL Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri Alanı 253,91 puan (%45,92) taban puanla öğrenci alıyor.

Turizm ve hizmet alanında eğitim veren Edremit Evliya Çelebi Turizm MTAL Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Alanı 247,02 puan (%48,63), Tuşba Hüseyin Çelik Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 246,57 puan (%48,81) ve Erciş Kız Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı 243,66 puan (%50,02) ile öğrencilerini kabul ediyor.

Listenin alt sıralarında ise Edremit Evliya Çelebi Turizm MTAL Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanı 233,64 puan (%54,62), Edremit Mizancı Murat Anadolu İmam Hatip Lisesi 231,04 puan (%55,88), Çaldıran Anadolu İmam Hatip Lisesi 190,01 puan (%82,62), Tuşba Kalecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İnşaat Teknolojisi Alanı 183,04 puan (%87,51) ve Özalp Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 179,38 puan (%89,83) yer aldı.

Son sıralarda ise Gürpınar Şehit Haluk Varlı Anadolu İmam Hatip Lisesi 171,06 puan (%94,06), Muradiye Anadolu İmam Hatip Lisesi 161,28 puan (%97,43), Tuşba Şehit Ferhat Arslan Anadolu İmam Hatip Lisesi 158,71 puan (%97,98), Gevaş Anadolu İmam Hatip Lisesi 155,76 puan (%98,45), Başkale Anadolu İmam Hatip Lisesi 142,49 puan (%99,80) ve Tuşba Tarım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı) 138,36 puan (%100) ile listeyi tamamladı.

Tercih yapacak öğrencilerin yalnızca taban puanları değil, yüzdelik dilimlerini de dikkate almalarının büyük önem taşıdığı vurgulandı. Puanlar her yıl sınavın zorluk derecesine göre değişiklik gösterebilirken, yüzdelik dilimler öğrencilerin başarı sıralamasını daha doğru yansıttığı için tercih döneminde en önemli ölçüt olarak kabul ediliyor.

Van'da açıklanan 2025 verileri, özellikle fen liseleri ile köklü Anadolu liselerine olan yoğun ilginin bu yıl da devam edeceğini ortaya koyuyor.

Türkiye, İtalya, Hollanda, Finlandiya ve İspanya'dan gençlik çalışanlarını bir araya getiren "Neuroscience & Youth Work – Enhancing Emotional Intelligence in Digital Spaces" başlıklı proje kapsamında gençlik çalışmalarında nörobilim temelli yaklaşımlar ele alındı.

VAN'DAN BİR İLK

Van'dan ilk kez gençlik alanında nörobilim temalı uluslararası bir Erasmus+ projesinin koordinasyonunun üstlenilmesi, ilin uluslararası gençlik çalışmaları alanındaki görünürlüğü açısından önemli bir dönüm noktası oldu.

2024 yılında Van’da kurulan DEYDER, Avrupa'nın farklı ülkelerinden ortak kuruluşları bir araya getirerek hem Van'ın uluslararası proje üretme kapasitesini gösterdi hem de gençlik çalışmalarında yenilikçi yaklaşımların geliştirilmesine öncülük etti.

Youth Europe Service (İtalya), Stichting Platform for Media and Information – PMI (Hollanda), Puntland European Associations Network – PEDAN ry (Finlandiya) ve ASOCIACION DIVERGIMENTES (İspanya)’nın ortaklık ettiği projede 28 gençlik çalışanı, bir hafta boyunca bilgi ve deneyim paylaşımında bulundu. Farklı kültürleri temsil eden katılımcılar ortak öğrenme süreçleriyle yeni iş birliklerinin temellerini attı.

BİLİMSEL YAKLAŞIM ÖN PLANDAYDI

Eğitim programı, DEYDER Yönetim Kurulu Başkanı G. Ezgican Akgün ile İtalya'nın deneyimli gençlik eğitmenlerinden ve uzun yıllardır Erasmus+ projelerinde görev alan Antonino Imbesi tarafından ortaklaşa yürütüldü.

Fulbright bursiyeri olan ve Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim ve gençlik alanında akademik ve uygulamalı çalışmalar yürüten Akgün, uluslararası deneyimini eğitim programına taşıyarak katılımcılarla bilimsel temellere dayanan uygulamaları paylaştı.

SOSYAL MEDYANIN BEYİN ÜZERİNDEKİ ETKİSİ TARTIŞILDI

Dijital teknolojilerin gençlerin yaşamını her geçen gün daha fazla şekillendirdiği günümüzde hazırlanan eğitim programı, gençlik çalışanlarının yalnızca dijital araçları etkin kullanmalarını değil, aynı zamanda bu teknolojilerin gençlerin beyin gelişimi, duygu yönetimi, davranışları ve sosyal ilişkileri üzerindeki etkilerini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini amaçladı. Nörobilim, psikoloji ve dijital okuryazarlık alanlarını yaygın eğitim yöntemleriyle bir araya getiren proje, Avrupa'da yükselen yeni eğitim yaklaşımlarına örnek oluşturdu.

Eğitim süresince katılımcılar; beynin temel işleyiş mekanizmaları, dikkat ve odaklanma süreçleri, stres yönetimi, ödül sistemi, duyguların nörobiyolojisi ve karar alma mekanizmaları üzerine uygulamalı çalışmalar gerçekleştirdi. Özellikle sosyal medya platformlarının dopamin sistemi üzerindeki etkileri, çevrimiçi etkileşimlerin gençlerin psikolojik iyi oluşuna yansımaları, dijital bağımlılık, çevrimiçi riskler ve dijital davranış kalıpları bilimsel araştırmalar ışığında ele alındı.

Program kapsamında ayrıca duygusal zekâ, duygusal düzenleme, bilişsel yeniden yapılandırma, siber zorbalık, çevrimiçi çatışma yönetimi, dijital iyi oluş, empati geliştirme ve travma bilgili gençlik çalışmaları gibi güncel konular işlendi.

Katılımcılar yalnızca teorik bilgi edinmekle kalmayıp; forum tiyatro, vaka analizleri, simülasyonlar, rol canlandırmalar, takım çalışmaları ve deneyimsel öğrenme uygulamaları aracılığıyla bu bilgileri doğrudan pratiğe dönüştürme fırsatı buldu.

Programın en dikkat çekici bölümlerinden biri olan Forum Theatre uygulamalarında katılımcılar, sosyal medya üzerinden yaşanan çatışmalar, siber zorbalık, dijital dışlanma ve çevrimiçi iletişim problemlerini konu alan gerçek yaşam senaryolarını canlandırdı. Farklı bakış açılarıyla olayları analiz eden katılımcılar, gençlerle çalışırken kullanılabilecek etkili müdahale yöntemlerini birlikte geliştirdi.

Eğitimin son bölümünde ise uluslararası ekipler, kendi ülkelerinde uygulayabilecekleri yerel eğitim planları hazırladı. Katılımcılar, eğitim boyunca öğrendikleri yöntemleri kendi hedef gruplarına uyarlayarak özgün eğitim tasarımları geliştirdi ve bunları diğer ülkelerden gelen katılımcılarla paylaşarak geri bildirim aldı. Böylece proje sonunda farklı ülkelerde uygulanabilecek çok sayıda yaygın eğitim materyali ve uygulama modeli ortaya çıkarıldı.

EĞİTİM MATERYALLERİ AVRUPA'DA KULLANILACAK

Proje kapsamında geliştirilen oturum planları, eğitim içerikleri ve katılımcı çıktıları "Brain-Based Engagement Toolkit"adı altında derlenerek gençlik çalışanlarının kullanımına sunulacak sürdürülebilir bir eğitim kaynağı hâline getirildi. Hazırlanan bu rehber sayesinde proje çıktılarının yalnızca ortak kuruluşlarla sınırlı kalmayıp Avrupa'nın farklı ülkelerinde gerçekleştirilecek gençlik faaliyetlerinde de kullanılması hedefleniyor.

DEYDER'in koordinasyonunda gerçekleştirilen bu proje, Van'ın yalnızca ulusal düzeyde değil, uluslararası gençlik çalışmaları alanında da proje geliştiren ve yöneten şehirlerden biri olabileceğini ortaya koyarken, yerel bir sivil toplum kuruluşunun Avrupa çapında çok ortaklı bir Erasmus+ projesine liderlik edebilmesinin de başarılı bir örneğini sundu.

Gençlik çalışmalarında nörobilim temelli yaklaşımları merkeze alan bu yenilikçi proje; uluslararası iş birliğinin güçlendirilmesi, gençlik çalışanlarının mesleki kapasitelerinin geliştirilmesi ve bilimsel temelli eğitim yöntemlerinin yaygınlaştırılması açısından önemli kazanımlar sağladı. Proje sonunda elde edilen bilgi, deneyim ve eğitim materyallerinin ortak ülkelerde düzenlenecek yerel faaliyetlerle yaygınlaştırılması ve böylece binlerce gence dolaylı olarak ulaşılması hedefleniyor.

Van'dan doğan bu uluslararası girişim, Erasmus+ Programı'nın iş birliği, yenilikçilik ve kaliteli gençlik çalışmaları vizyonunu somutlaştırırken, DEYDER'in uluslararası proje üretme kapasitesini ve Van'ın Avrupa gençlik ekosistemindeki yükselen rolünü de gözler önüne serdi. Böylece Van, gençlik alanında geliştirilen yenilikçi fikirlerin Avrupa'ya taşındığı ve uluslararası ortaklıkların şekillendiği önemli merkezlerden biri olma yolunda güçlü bir adım daha atmış oldu.

Programın açılış konuşmasını yapan MBA Okulları Van Kampüsü Genel Koordinatörü Nazmi Haluk Dökmez, basının toplumların en önemli yapı taşlarından biri olduğunu belirterek, 24 Temmuz Gazeteciler ve Basın Bayramı'nı kutladı ve davete katılan tüm basın mensuplarına teşekkür etti.

MBA Okulları'nın yalnızca akademik başarıyı hedefleyen bir eğitim kurumu olmadığını vurgulayan Dökmez, "Bizler, öğrencilerimizi yalnızca sınavlara hazırlayan değil; düşünen, üreten, sorgulayan, milli ve evrensel değerlere sahip bireyler olarak geleceğe hazırlayan büyük bir eğitim ailesiyiz. Her öğrencimizin potansiyelini keşfetmesini ve bu potansiyeli en üst seviyeye taşımasını hedefliyoruz."

ULUSLARARASI STANDARTLARDA EĞİTİM

MBA Okulları Van Kampüsü'nün eğitim modeli hakkında da bilgi veren Dökmez, güçlü akademik kadro ve çağdaş eğitim anlayışıyla öğrencilerin çok yönlü gelişimini esas aldıklarını ifade etti.

Kampüste uygulanan Singapur Matematiği modeliyle analitik düşünme becerilerinin geliştirildiğini belirten Dökmez, Oxford ve Cambridge kaynaklarıyla desteklenen İngilizce eğitimi, STEM ve robotik kodlama uygulamaları, gastronomi atölyeleri, sanat ve spor faaliyetleriyle öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra yaşam becerilerini de geliştirdiklerini kaydetti.

HEDEF: DÜNYA VATANDAŞI BİREYLER YETİŞTİRMEK

MBA Okulları'nın uluslararası eğitim vizyonuna da değinen Dökmez, yabancı dil eğitimi ve uluslararası iş birlikleri sayesinde öğrencilerin küresel ölçekte rekabet edebilecek donanıma sahip bireyler olarak yetiştirildiğini ifade etti.

Medicana Sağlık Grubu'nun eğitim vizyonunun bir parçası olarak eğitim ile sağlığı bütüncül bir anlayışla ele aldıklarını belirten Dökmez, öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimlerini de önemsediklerini dile getirdi.

"VAN'IN EĞİTİMİNE DEĞER KATMAYA DEVAM EDECEĞİZ"

Van Kampüsü'nün kentin eğitim hayatına önemli katkılar sunduğunu belirten Dökmez, ailelerin güven duyduğu, öğrencilerin ise mutlu ve başarılı olduğu çağdaş bir eğitim ortamı oluşturmayı hedeflediklerini ifade ederek, "Güçlü bir gelecek, nitelikli eğitimle inşa edilir." dedi.

BASIN, EĞİTİMİN EN GÜÇLÜ PAYDAŞI

Konuşmasında basının eğitim alanındaki başarı hikâyelerinin toplumla buluşturulmasında üstlendiği misyona da dikkat çeken Dökmez eğitim projeleri, sosyal sorumluluk faaliyetleri ve öğrencilerin başarılarının kamuoyuna ulaştırılmasında basın mensuplarının en önemli paydaşlardan biri olduğunu söyledi.

Samimi sohbetlerin ve karşılıklı fikir alışverişinin ardından gerçekleştirilen buluşma, hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi. Etkinlik, basın mensupları ile MBA Okulları Van Kampüsü arasında eğitim alanında kurulacak güçlü iş birliklerinin ve ortak projelerin başlangıcı olması temennisiyle tamamlandı.

Sonuçlara göre, YKS Van il birincisi Hazal Bahar Aslan Türkiye sıralamasına da girdi.

Van’ın İpekyolu Borsa İstanbul Fen Lisesinde okuyan Hazal Bahar Aslan, YKS'de gösterdiği üstün başarıyla Van il birincisi oldu. Öte yandan Aslan, Temel Yeterlilik Testi'nde (TYT) Türkiye 12'ncisi, Alan Yeterlilik Testi'nde (AYT) ise Türkiye 153'üncüsü olma başarısı da gösterdi.

Kocaeli'nde okuyan Vanlı Tuana Gülpınar da Türkiye’de 84'üncü olarak ailesini gururlandırdı.

YKS TÜRKİYE BİRİNCİLERİ

YKS Türkiye birincileri ise şöyle sıralandı:

Temel Yeterlilik Testi'nde (TYT) Yıldız Teknik Üniversitesi Maçka Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencisi İlker Uyanıker, Eskişehir Fatih Fen Lisesi öğrencisi Abdullah Uslu, Şanlıurfa Fen Lisesi öğrencisi Miraç Koşar, Kadıköy Anadolu Lisesi öğrencisi Doğa Erdemir ve Kabataş Erkek Lisesi öğrenci Şerif Efe Dartar birinci oldu.

Alan Yeterlilik Testleri'nde (AYT) ise 3 farklı branşta öğrenciler bulunuyor.

Sayısal alanda TYT birincilerinden Şerif Efe Dartar birinci oldu.

Sözel alanda Kartal İmam Hatip Lisesi öğrencisi Enes Salahaddin Coşkun birinci oldu.

Eşit ağırlık bölümlerinde ise Kabataş Erkek Lisesi öğrencisi Tuğsem Bahar birinci oldu.

Yabancı Dil Testi'nde birinci olan öğrenciler ise şu şekilde:

Almanca; Eylül UYAR / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

Arapça; Ammar Moataz Mohamed Ibrahım MAHMOUD / Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi / İstanbul

Fransızca; Sena İLHAN / Açık Öğretim Lisesi/ Denizli

İngilizce; Doğa ERDEMİR/ Kadıköy Anadolu Lisesi / İstanbul

Rusça; Ela DEMİREL / Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi / İstanbul

YKS TERCİH SÜRECİ

2026 YKS tercih işlemleri, 29 Temmuz- 10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Uzmanlar, tercih sürecinde adayların; ilgi alanları ve yeteneklerini dikkate almalarını, tercih edecekleri alanları iyi araştırmalarını, ÖSYM tarafından yayımlanacak kılavuzdan bölümlere ilişkin bilgileri dikkatlice okumalarını ve destek almalarını tavsiye etti.

Van YYÜ, Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki üniversiteler arasında yine dikkat çeken kurumlardan biri. Özellikle öğretmenlik, mühendislik ve sağlık alanındaki programlar yüksek puanlarla kapatıyor.

2025 TABAN PUANLAR VE BAŞARI SIRALAMALARI

Van YYÜ’nün 4 yıllık bölümlerine ait 2025 taban puanları, ÖSYM ve YÖKATLAS tarafından açıklanan en güncel verilere göre şekillendi. Bu veriler, 2021–2024 arası eğilimleri de göz önünde bulundurarak hazırlandı. Öğrenciler tercihlerinde bu puanları kıstas alabilecek.

Aşağıda, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi’ne ait 4 yıllık ve 2 yıllık bölümlerin 2025 taban puanları ve başarı sıralamaları yer alıyor:

VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ (YYÜ) 2 YILLIK BÖLÜMLERİN TABAN PUANLARI

VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ (YYÜ) 2 YILLIK BÖLÜMLERİN TABAN PUANLARI

Sonuçların açıklanmasının ardından ÖSYM, Yükseköğretim Programları ve Kontenjan Kılavuzu'nu da yayımlayacak. Kılavuzda üniversite kontenjanlarının yanı sıra, geçen yılki taban ve tavan puan bilgileri de yer alacak.

Tercih takvimi, başvuru sürecine ilişkin ayrıntılar, bölümlere yönelik özel koşullar ve akreditasyon bilgileri de kılavuzda adayların erişimine sunulacak.

Geçen yıl uygulanan başarı sıralaması şartlarının bu yıl da devam etmesi bekleniyor.

2025 yılında tıp fakültelerine yerleşebilmek için sayısal puan türünde ilk 50 bin, hukuk programları için ilk 100 bin, öğretmenlik programları için ise ilgili puan türünde ilk 300 bin içinde yer alma şartı uygulanmıştı.

Aynı dönemde diş hekimliği için 80 bin, eczacılık için 100 bin, mimarlık için 250 bin ve mühendislik için 300 bin başarı sıralaması koşulu aranmıştı.

Adaylar, tercihlerini ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden yapabilecek ve tercih süresi boyunca listelerinde değişiklik gerçekleştirebilecek.

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü kapsamında açılacak kursta, katılımcılar çağrı merkezi sektöründe ihtiyaç duyulan bilgi ve becerileri ücretsiz bir şekilde kazanma fırsatı bulacak. Eğitim sonunda kursiyerlere Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) onaylı sertifika da verilecek.

Kurs kapsamında; Çağrı merkezi teknikleri, etkili iletişim ve diksiyon, müşteri ilişkileri ve müşteri memnuniyeti, problem çözme ve stres yönetimi başlıklarında kapsamlı eğitimler sunulacak.

BAŞVURULAR SONA ERİYOR

Hafta içi her gün 09.00-15.00 saatleri arasında gerçekleştirilecek kursa toplam 30 kişilik kontenjan açıldı. Başvurular 15 Temmuz Çarşamba günü sona erecek.

Çağrı merkezi elemanı kursu hakkında detaylı bilgi almak ve başvuru yapmak isteyenler, 0505 003 91 47 numaralı telefondan yetkililere ulaşabilecek.